Semarang, 13 Januari 2025

            Pada senin lalu para guru perwakilan dari MI Darul Ulum mengikuti kagiatan OASIS SCHOOLYEARD TAHAP KE IV di SD Marsudirini Semarang.

Kegiatan tersebut berlangsung selama 3 hari, disana para guru mengikuti beberapa acara dimulai dari pemaparan materi dari team OASIS kemudian persentasi dari tiap kelompok setelah itu penutup yang diakhiri dengan foto bersama.

            Beberapa kesimpulan dari pemaparan materi yang disampaikan adalah ;

1. Bagaimana Peran Lingkungan Sekolah Sebagai Sarana Pendidikan Perubahan Iklim?

Yaitu adanya peran halaman sekolah sebagai media pembelajaran dalam pendidikan lingkungan dan ketahanan iklim. Selain itu, aktivitas pendidikan ketahanan iklim dan lingkungan hidup yang dapat dilakukan di halaman sekolah sesuai dengan potensi dan konteks yang dimiliki sekolah.

 Berikut adalah beberapa peran penting halam sekolah sebagai sarana dalam pendidikan ketahanan perubahan iklim ;

1. Tempat Peserta Didik Belajar
2. Menciptakan Ekosistem Sehat untuk Fisik dan Sosial-Emosional Siswa
3. Membangun Karakter Cinta Terhadap Lingkungan
4. Sebagai Sarana Mitigasi dan Adaptasi Perubahan Iklim
5. Bagaimana Mengelola Halaman Sekolah Sebagai Fungsi Pendidikan Lingkungan dan Ketahanan Iklim?

Halaman sekolah yang dikelola dengan baik dapat dikembangkan perannya sebagai sarana untuk melakukan pendidikan lingkungan dan ketahanan iklim. Pengembangan desain pengelolaan halaman sekolah untuk difungsikan sebagai salah satu sarana yang digunakan dalam melakukan pendidikan lingkungan dan ketahanan perubahan iklim untuk intra-ko dan ekstrakulikuler.

Beberapa cara mengolah sekolah sebagai fungsi pendidikan lingkungan dan perubahan iklim adalah;

1. Pemetaan Aktivitas Pembelajaran Lingkungan Sekolah
2. Penguatan Organisasi Cinta Lingkungan Intra Sekolah

• Pembelajaran Berbasis Projek Pendidikan Ketahanan Iklim Dengan Pemanfaatan Lingkungan Sekolah.

Pembelajaran berbasisa projek dapat menghubungkan peserta didik dalam implementasi pendidikan ketahanan iklim dalam permasalahan dunia nyata. Pengembangan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik ketahanan perubahan iklim.

1. Pembelajaran Berbasis Projek artinya adalah serangkaian kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu dengan cara menelaah suatu tema dari masalah yang kontekstual dan menantang.
2. Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek di Sekolah diantaranya adalah dengan menerapkan Pelajaran Pancasila (P5).
3. Cara Menyusun Tema Masalah Berbasis Alam dan Lingkungan Sekitar diantaranya adalah dengan, mengamati lingkungan, memetakan topik-topik masalah dan membuat masalah.

Tujuan dari sosialisasi materi tentang iklim tersebut adalah agar sekolah dan para siswa dapat memahami perubahan iklim yang terjadi dan dapat menerapkan segala cara yang sudah disampaikan pemateri.